Um blog feito para meus alunos, ou qualquer interessado em física. Mas é voltado para disponibilizar documentos essenciais para os estudantes do Colégio Politécnico Bento Quirino (Campinas/SP), postar novidades, trocar ideias e tirar dúvidas. [As informações aqui contidas nem sempre serão válidas para outras escolas do país]
2) Imprimam a folha e resolvam a atividade na própria folha. *
3) A Lista pode (E DEVE) ser feita em DUPLAS. (Mais um motivo para NÃO TER DESCULPA sobre o item 2, acima).
4) Todas as antigas regras sobre preenchimento completo do cabeçalho, capricho e atrasos na entrega da lista continuam valendo.
(*) Atenção: A LISTA SERÁ ACEITA UNICA E EXCLUSIVAMENTE NESTA FOLHA IMPRESSA. Não utilizem folha de caderno, não aceitarei desculpas de que a impressora não funcionou, não aceitarei desculpas de que não tem Internet ou impressora. A escola tem Internet, 90% dos alunos tem Pen Drive, vão até uma Lan House e imprimam. Ou combinem com um colega ou representante, arrecadem o dinheiro e uma pessoa imprime / fotocopia para a sala inteira. MOBILIZEM-SE!
Como bem sabemos, algum problema nos deixou sem a apostila 5, ok... Então montei estes dois PDF´s com 10 exercícios cada.
Seguem as instruções para baixar, fazer e entregar a lista.
1) Baixem o documento clicando no link: Lista de Exercícios 7 2) Imprimam a folha e resolvam a atividade na própria folha. * 3) A Lista pode (E DEVE) ser feita em DUPLAS. (Mais um motivo para NÃO TER DESCULPA sobre o item 2, acima). 4) Todas as antigas regras sobre preenchimento completo do cabeçalho, capricho e atrasos na entrega da lista continuam valendo.
(*) Atenção: A LISTA SERÁ ACEITA UNICA E EXCLUSIVAMENTE NESTA FOLHA IMPRESSA. Não utilizem folha de caderno, não aceitarei desculpas de que a impressora não funcionou, não aceitarei desculpas de que não tem Internet ou impressora. A escola tem Internet, 90% dos alunos tem Pen Drive, vão até uma Lan House e imprimam. Ou combinem com um colega ou representante, arrecadem o dinheiro e uma pessoa imprime / fotocopia para a sala inteira. MOBILIZEM-SE!
Estudem novamente a a aula 4.10, façam a atividade (formulário) e já se preparem para a aula 4.11 estudando-a (e se quiser já façam a atividade também - formulário).
Olá gente, hoje nossa aula é sobre Energia Potencial. De acordo com o dicionário virtual inFormal, Potencial é:
que exprime possibilidades; capacidade instalada (física) diz-se da energia dependente da posição ou natureza do corpo
Então, observe e analise atentamente estas imagens:
Figura 1
Half-Pipe
(Energia Potencial Gravitacional transformando-se em Energia Cinética e Vice-Versa)
Figura 2
Bloco preso a uma Mola
(Uma mola que acumula Energia Potencial Elástica)
Figura 3
Montanha Russa
(Outro exemplo clássico de transformação entre Energias Cinética e Potencial Gravitacional)
Figura 4
Tiro com Arco e Flecha
(Um exemplo que envolve basicamente* Energia Potencial Elástica e Cinética)
Figura 5
Bungee Jump
(Um exemplo que envolve transformação entre as três energias mecânicas: Cinética, Potencial Gravitacional e Potencial Elástica)
Agora assista ao vídeo abaixo, com muita atenção:
Vídeo 1
Telecurso2000 - Aula 15/50 - Física - Energia Potencial x Trabalho
Fórmulas
Energia Potencial Gravitacional
Epg = m.g.h
Onde:
m = massa do corpo [kg]
g = aceleração da gravidade [m/s²] (aprox. = 10m/s²)
h = a altura em que o corpo está [m] (em relação a algum nível de referência)
Ex: Calcule a energia potencial acumulada por uma pessoa que subiu 10 andares de um prédio, sabendo que cada andar mede 3m, a pessoa tem 60kg e considerando a gravidade igual a 10m/s².
Cálculos: Epg = m.g.h
Epg = 60.10.(10.3)
Epg = 60.10.30
Epg = 18.000J (18 mil joule, ou 18kJ - quilo joule)
Energia Potencial Elástica
Epel = k.x² / 2
Onde:
k = constante elástica do material [N/m] (mede o quando o material é ou não elástico)
x = deformação elástica [m] (mede o quando o material foi deformado, esticado ou comprimido)
Ex: Calcule a energia potencial acumulada por um corpo preso a uma mola de constante elástica 0,5N/m que foi deformada de 10cm (0,1m).
Cálculos: Epel = k.x² / 2
Epel = 0,5.(0,1)² / 2
Epel = 0,5.0,01 / 2
Epel = 0,005 / 2
Epel = 0,0025J (ou 2,5mJ - mili joule)
---
(*) Este exemplo também envolve Energia Potencial Gravitacional, mas pode ser simplificado se a flecha lançada não mudar sua altura, ou se o alvo atingido estiver na mesma altura inicial de lançamento.
- Vulcões
- Tsunami
- Astronomia
- Epidemias
- Meteoros, etc
- Naruto
- Super Mario
2ºs Anos
- Não houveram projetos
3ºs Anos
- Guerras
- Prof. Xavier
- Super-Homen
ps - fiz esta lista de cabeça, posso ter esquecido alguma apresentação, mas também há apresentações que não estou considerando, pois tiveram cartazes afixados apenas no último dia, ou motivos semelhantes.
Hoje começamos nossa aula com a primeira parte (de três) de um vídeo que montei sobre o assunto energia.
Vídeo 1
Vídeo 2
Vídeo 3
TAREFA - Responder como um comentário no Blog - Vale ponto na nota de participação.
Assista novamente o Vídeo 1 em casa, termine a sequência assistindo os Vídeos 2 e 3 e responda:
1. Quais as formas de energia que você identifica nos vídeos? (Especificar Vídeo 1, 2 ou 3 e o instante de tempo) Obs. Talvez você precise pesquisar os nomes de tipos de energia na Internet.
2. Cite 1 momento de cada Vídeo que fica nítido que uma forma de energia está se transformando em outra forma. (Especificar Vídeo 1, 2 ou 3 e o instante de tempo)
3. Pesquise sobre os conceitos: Trabalho e Potência, e cite 1 momento de cada Vídeo que fica nítido que está sendo realizado um trabalho (no conceito da Física) por algo ou alguém. (Especificar Vídeo 1, 2 ou 3 e o instante de tempo)
--- Prazo para responder à atividade: até o às 23:59 do dia 6 de outubro de 2012 ---
Obs.2. Depois disso os comentários serão simplesmente excluídos.
- Avaliação Mensal (Apresentação em Grupo / Entrega do Trabalho Escrito*)
- Considerações sobre as Apresentações / 2ª Lei de Newton
2ºs Anos
- Avaliação Mensal (**)
- Velocidade da Luz e Propagação Retilínea da Luz
3ºs Anos
- Avaliação Mensal *** (Apresentação em Grupo / Entrega do Trabalho Escrito*)
Obs. Algumas turmas ficaram sem aula nesta semana devido ao feriado, por isso o conteúdo ou avaliação ainda será aplicado.
(*) Trabalho Escrito apenas para os grupos que não fizeram no 2º bimestre e não tiveram direito a fazer a Apresentação.
(**) 2NET ainda não fez avaliação mensal, será nesta quinta dia 13/09.
(***) 3MECA fez avaliação em duplas, pois não havia como dar continuidade ao Trabalho do 2º bimestre, já que o professor era outro.
Agradeço os alunos que, mesmo tendo sido apenas hoje, me procuraram pessoalmente para que eu orientasse na confecção do trabalho.
No dia 3 de setembro, 15 dias terão passado desde o anúncio das avaliações e dos comentários que eu ouvi, 70% foram do tipo "Podemos apresentar/entregar depois?", "Não vai dar tempo", "Não temos apenas sua matéria", "Temos muita coisa para fazer", etc.
Eu já fui aluno e conheço muito bem esses comentários. Porém, da próxima vez, saibam que para se conseguir sucesso na escola, tem que se abrir mão de certas coisas. Não me respondam, não preciso saber. Mas destes que reclamaram tanto, nem que tenha sido em silêncio ou em pensamento, eu pergunto: "Como você organizou seu tempo durante os 15 dias que te dei para fazer as tarefas?".
Se a resposta foi: "É verdade, me organizei mal. Deveria ter começado antes..." etc, ótimo: isso mostra que você não apenas aceita o seu erro, como está a um passo de mudar de atitude.
Mas se sua resposta foi: "Eu realmente não tenho tempo para fazer todas estas tarefas!" etc, é mal sinal. Isso mostra que você não está sabendo escolher direito o que fazer com seu tempo e com sua vida. Ou você agendou compromissos demais (trabalho, escola, cursos, etc) - não há como abraçar o mundo! - ou não está sabendo definir prioridades e não consegue assumir.
Meu mestre de Kung-Fu costumava dizer:
"Só não tem tempo que não se organiza".
Tenham um ótimo fim de semana e espero ótimas listas e trabalhos na semana que vem!
Hoje vamos estudar a lei física que permitiu construir máquinas que causaram uma verdadeira revolução no mundo, que praticamente definiu como nossa sociedade e economia são nos dias de hoje. Estou falando das Máquinas a Vapor e da Revolução Industrial.
Primeiro, vejamos o vídeo a seguir:
Vídeo 1
(Mini Máquina a Vapor)
Em teoria, uma máquina térmica, funciona de acordo com o esquema abaixo, reduzindo nosso problema a poucas variáveis:
Figura 1
(Máquina Térmica)
A 2ª Lei da Termodinâmica diz que o rendimento deste tipo de máquina térmica pode ser calculado de acordo com as fórmulas:
Q1 = ΔU + τ + Q2
mas como numa máquina deste tipo, que segue um Ciclo de Carnot, a temperatura sempre fica oscilando entre T1 e T2, podemos dizer que num processo contínuo, ΔT = 0, por consequência, ΔU = 0, então.
Q1 = τ + Q2
ou
τ = Q1 - Q2 (A)
Assim, o rendimento é calculado em função do trabalho obtido, pelo calor fornecido:
r = τ / Q1
substituindo a fórmula (A) temos:
r = 1 - [Q2 / Q1] (B)
mas, pelo Ciclo de Carnot, existe uma proporção entre os calores e as temperaturas, das fontes quentes e frias, de modo que a fórmula pode ser escrita como:
Hoje nos vamos fazer um leve estudo sobre um "Pecado Capital" cometido pela Natureza: a Preguiça. Sim, a Natureza também é preguiçosa, assim como nós somos às vezes, mas a preguiça na Física pode ser um pouco diferente do que nós estamos habituados. Vejamos o vídeo a seguir:
Vídeo 1
(Eureka! - Episódio 1 - Inércia)
1ª Lei de Newton
Princípio da Inércia
"Um corpo tende a manter seu estado de movimento; se está em repouso, tende a permanecer em repouso, se está em movimento, tende a permanecer em movimento."
Leia as Tirinhas em Quadrinhos a seguir:
Figura 1
(Tirinha de Física, por Francisco Caruso)
Figura 2
(Tirinha de Física, por Francisco Caruso)
Figura 3
(Garfield, Jim Davis)
E observe as imagens a seguir:
Figura 4
(O cavalo freia e o cavaleiro prossegue em movimento)
Figura 5
(Os cavalos freiam, a carruagem para e o cocheiro prossegue em movimento)
Figura 6
(Tradução - Inércia, Definição: Ficar em movimento até que haja ação de uma força externa)
3º Bimestre - Avaliação Mensal Trabalho em Grupo para a Semana de Estudos Critérios de Avaliação
(2pts) Presença do Aluno
o integrante faltoso perde 2 pontos.
(2pts) Ter feito a introdução requisitada.
a orientação do trabalho sempre é iniciada com uma pesquisa de dados gerais/curiosos sobre o tema, isto deve abrir a apresentação.
(2pts) Ter seguido TODAS as questões.
cada grupo tem um número de perguntas a responder, cada uma vale uma parte do total de 2 pontos.
(2pts) Trazer o trabalho já no formato final.
o trabalho já deve ser apresentado no formato que será apresentado na semana de estudos, seja ele um seminário, apresentação em data-show, vídeo, teatro, maquete, cartazes etc.
(2pts) Tempo 5~10min.
a apresentação deve ser realizada dentro deste prazo ou haverá desconto na nota do grupo.
DICAS
Tenham sempre um plano B. Se por acaso a mídia na qual trouxerem a apresentação falhar, tenham um backup em outra mídia, ou mesmo na internet. Mais integrantes do grupo devem ter o trabalho, mesmo que seja apenas um filme do mesmo.
OBS.
O trabalho deve ser apresentado EM SALA na data marcada, caso isso não acontece, independente do motivo, o grupo tem até uma semana para entregar a apresentação gravada em vídeo (CD, DVD, YouTube ou enviada pelo e-mail) e a pontuação máxima, será 7,0. Após uma semana a avaliação não será mais recebida pelo professor em nenhum tipo de mídia.
MODELO para as Listas de Exercícios: Folha pautada, sem rebarbas e com as folhas já grampeadas caso necessário. Cabeçalho: Lista de Exercícios “X” / Nome / Turma / N° / Data Exercícios: (N°) “RESOLUÇÃO” | Obs.: o N° do exercício exatamente como aparece nas tabelas de listas. Ex: (8A4) 1mi - 1,6km e 20mi - x > x = 20 . 1,6 km > x = 32km. IMPORTANTE: 1 - A cada item fora do modelo acima, rasgos, sujeira, dobras, rasuras e caligrafia ruim, será descontado 1 ponto do total. 2 - Exercícios de múltipla escolha têm que apresentar justificativa/contas além da alternativa escolhida, ou serão anulados. 3 - Listas/Atividades/Tarefas atrasadas: Valor máximo: 7,0 (se o aluno não apresentar atestado/justificativa de pais/responsáveis) e Prazo máximo: 1 semana de atraso. O mesmo vale para Faltas em Avaliações Mensais/Bimestrais.
Hoje nós vamos jogar Angry Birds (clique no nome do jogo para acessar)!
Mas é lógico que não é só para brincar, temos a atividade a seguir para realizar:
Imagens com explicações teóricas:
Figura 1
(decomposição do movimento)
Figura 2
(diferença entre os movimentos X e Y)
Atividade 2 - Individual ou em Duplas
Realize os exercícios abaixo, respondendo-os através de um comentárioneste post. Lembre-se de colocar TURMA, NOMEs e Nºs.
Utilizando apenas o RED BIRD, use o jogo para testar os lançamentos e responda a atividade como quiser; usando a criatividade, criando seus próprios parâmetros, unidades e explicando com suas palavras.
1) Faça o pássaro atingir a altura máxima (h máx) possível. (descreva como fez) R: Estende-se a borracha do estilingue ao máximo e aproxima-se o máximo possível da vertical. Na realidade, poderia ser feito diferente e o pássaro alcançaria o hmáx viajando exatamente na vertical e chegaria na altitude máxima permitida pela força do estilingue.
Figura 3
(altura máxima)
2) Faça o pássaro atingir o alcance (horizontal) máximo (A máx) possível. (descreva como fez) R: Estende-se a borracha do estilingue ao máximo e busca-se a inclinação de 45º. Assim o pássaro alcançará a maior distância possível.
Figura 4
(alcance máximo)
3) Até onde alcança se for lançado na vertical? R: Tomando como unidade de medida o tamanho do pássaro, podemos afirmar que ele alcança no máximo 4 pássaros (contanto a partir do chão), pois puxando-se na vertical (90º) a borracha é bloqueada pela união dos braços do estilingue.
4) Até onde alcança se for lançado na horizontal? R: Tomando a mesma unidade do exercício 3, podemos afirmar que ele alcança entre 8 a 10 pássaros de distância, já que, por a inclinação ser zero (0º) assim que o pássaro deixa o estilingue ele já começa a cair.
5) Do que depende o h máx? R: Depende da velocidade inicial de lançamento (ao quadrado), do seno (ao quadrado) do ângulo de lançamento e do inverso do dobro da gravidade do planeta em questão. Para 90º fica: hmáx = Vo² / 2g (já que o sen²90º = 1).
6) Do que depende o A máx?
R: Depende da velocidade inicial de lançamento (ao quadrado), do seno do dobro do ângulo de lançamento e do inverso da gravidade do planeta em questão. Para 45º fica: Amáx = Vo² / g (já que o sen2.45º = sen90º = 1)
O período para realização da atividade terminou. Agradeço a todos os participantes.
Hoje usaremos um applet de Física para entender melhor como o magnetismo e a eletricidade se relacionam, através do efeito do campo magnético sobre uma corrente elétrica.
Estudem a figura 1, abaixo.
Figura 1
Após ter entendido bem as instruções, acessem o programa:
E apliquem a Regra da Mão esquerda para determinar direção e sentido da Força Magnética nos dois casos possíveis no programa.
Figura 2
(Força sobre um Fio com Corrente Elétrica)
Figura 3
(Força sobre uma Carga Elétrica em Movimento)
Obs. Note que as regras são iguais, isto porque uma corrente elétrica nada mais é do que várias cargas elétricas em movimento por um fio de comprimento determinado.
Atividade 2 - Individual ou em Duplas
Realize os exercícios abaixo, respondendo-os através de um comentário neste post. Lembre-se de colocar TURMA, NOMEs e Nºs.
Obs. Para dar suas respostas, copie e cole os símbolos a seguir na caixa de comentários:
Vertical para Cima :⇧
Vertical para Baixo :⇩
Horizontal para Direita :⇨
Horizontal para Esquerda:⇦
Entrando na Folha : x
Saindo da Folha :⊙ O período para realização da atividade terminou. Agradeço a todos que participaram.
Olá, meus queridos alunos... Hoje trabalharemos com um Applet de Física para entender como os Gases Comprimidos realizam trabalho, ou seja, como transformam energia mecânica em calor e vice-versa.
Figura 1
Siga as instruções da figura 1 ao utilizar o programa:
Realize os exercícios abaixo, respondendo-os através de um comentário neste post. Lembre-se de colocar TURMA, NOMEs e Nºs.
Usando o applet acima, responda as seguintes perguntas:
1) Ex. A5 p. 316 R: V = 5L
2) Ex. A6 p. 316 R: V = 4,5L
3) Ex. A8 p. 317 R: T = 1500K
Para colocar os dados, escolha o processo correto, digite os valores nas caixas à direita, utilizando os valores dados no enunciado (pressão/volume/temperatura) e marque a grandeza com um (o) que você está procurando. Clique em Estado Inicial, depois Iniciar. O resultado vai aparecer em um cinza bem claro, na caixa da grandeza que você marcou. Esta é sua resposta.
O período para a realização da atividade terminou. Agradeço a todos que participaram.
-Entrega de Provas, Listas, Recuperação de Férias (para alunos com Média Semestral menor que 5) e Atividade de Recuperação (para alunos com Média Semestral entre 5 e 7).
Alunos que não compareceram às aulas de Física nesta semana, devem retirar suas atividades na coordenação. Há os alunos convidados a fazer a recuperação (que tiveram média semestral entre 5 e 7) e os CONVOCADOS a fazer a recuperação (média semestral abaixo de 5,0).
Tenham ótimas e revigorantes férias. Que Deus os abençoem e nos revemos em Agosto!
Gente, fiz uma pequena alteração na confecção das listas de exercício, acho que vai facilitar para todo mundo. Agora estão DEFINIDOS os exercícios que serão feitos. Nem mais, nem menos e só os que eu pedi. Não pode trocar por outro de mesmo valor. Sem contar que a grande maioria já foram feitos em sala de aula, então, desta vez, não há desculpas. Segue também o conteúdo que vai ser abordado na prova.
1º Ano
2ºBIM - Cinemática (p.31 a 41 - Apostila 1)
2.11. Gráficos do MRUV - A x t
2.12. V x t
2.13. S x t
2.14. História da Queda Livre e Aceleração da Gravidade
2.15. Equações
2.17. Lançamento Vertical
Nível
Lista de Exercícios 4: a ser entregue junto à avaliação bimestral. (Fazer TODOS os 12 exercícios).
B
32A1, 33A3, 36T20, 40A1, 40A3, 40A4.
I
33A2, 33A4, 40A2, 41A1.
A
33A5, 41T2.
3º Ano
2°BIM – Eletrodinâmica (p.556 até 572 e 598 até 601)
2.1. Corrente Elétrica
2.2. Resistores
2.6. Associação de Resistores
2.7. Energia Elétrica e Potência Elétrica
Lista de Exercícios 4: a ser entregue uma junto à avaliação bimestral. (Fazer TODOS os 12 exercícios).
